Απόσπασμα από μια καταχώρηση ημερολογίου του καλλιτέχνη Reiner Strub σχετικά με την επίδραση των κολάζ του Herrfurth το 1969. Ο Strub και ο Herrfurth γνωρίστηκαν ενώ σπούδαζαν μαζί τέχνη στο Βερολίνο, μοιράζονταν την αγάπη τους για τα ταξίδια και την Ελλάδα και ήταν φίλοι για δεκαετίες: «...Αλλά πρώτα, η εβδομάδα στο Βερολίνο, η οποία με συγκλόνισε και με συγκίνησε βαθιά. Για πρώτη φορά από την έκθεση του Jasper Johns στη Βέρνη, είδα πρωτότυπα έργα από το κίνημα της Pop Art, κ.λπ. Είναι απολαυστικό το πώς όλοι οι απλοί άνθρωποι ξαφνικά πήδηξαν στο άρμα και κολυμπούν. Σχεδόν πουθενά δεν υπάρχει κάτι πραγματικά πειστικό. Ακόμα και μια περίτεχνη έκθεση Άγγλων καλλιτεχνών είχε πολύ λίγα που να σταμάτησα για να κοιτάξω». «Η μίνι τέχνη με αφήνει ιδιαίτερα άφωνη». Όλα αυτά πιθανότατα θα ήταν χωρίς συνέπειες αν δεν υπήρχαν, ναι, αν δεν υπήρχαν οι νέοι πίνακες του Karl-Heinz. Έχει στραφεί σε ένα πιο δομημένο στυλ ζωγραφικής και, δουλεύοντας με κολάζ —περισσότερο σαν μοντάζ— φτιαγμένα από έγχρωμες φωτογραφικές διαφημίσεις περιοδικών, ανακάλυψε μια ανησυχητική αντικειμενικότητα, την οποία τώρα ζωγραφίζει σε καμβάδες 100 x 200 εκ.: επιδεμένα μέρη του σώματος, γυμνά σε ένα αυτοκίνητο σε παράλογες πόζες. Ποτέ πρόσωπα, χέρια ή πόδια. Αλλά, φυσικά, η εκτέλεση είναι αυτή που είναι εκπληκτική.» Reiner Strub, 1969
Κείμενα
Στα επόμενα κείμενα, παράλληλα με τη φωνή του καλλιτέχνη, θα ακουστούν και οι φωνές όσων γνώριζαν προσωπικά τον Herrfurth ή ασχολήθηκαν με το έργο του. Σε αυτούς περιλαμβάνονται πρώην φίλοι, μαθητές και ειδικοί της τέχνης. Στόχος είναι να δοθεί μια εικόνα για διάφορες πτυχές της βιογραφίας του, της προσωπικότητάς του, του έργου του ως καθηγητή πανεπιστημίου και της καλλιτεχνικής του παραγωγής.
Στην ομιλία της για τον Καρλ-Χάιντς Χέρφουρθ, η φίλη του και εκπαιδευτικός τέχνης Ούρσουλα Σάσε λέει:
«Θα ήθελα να μιλήσω για τις αναμνήσεις μου από τον Karl-Heinz:»
Τον γνώρισα το 1958 στο HfBK στο Βερολίνο. Σπουδάζαμε και οι δύο καλλιτεχνική παιδαγωγική, αλλά ήταν ήδη τέσσερα εξάμηνα μπροστά μου. Παρακολουθούσαμε σεμινάρια και διαλέξεις μαζί, και τον πρόσεξα εκεί λόγω των διορατικών, πολύ σοβαρών ερωτημάτων του. Πάντα έφτανε στην ουσία των πραγμάτων, και αυτό ίσχυε και για το καλλιτεχνικό του έργο. Μου είπε: «Ένα καλό αλφαβητάρι είναι η μισή ζωγραφική, να το θυμάσαι αυτό!» Στους μεγάλους καμβάδες, των οποίων το μέγεθος δεν ήταν ποτέ μεγαλύτερο από αυτό που μπορούσε εύκολα να φτάσει με το ύψος του, η διαδικασία της «ζωγραφικής» ήταν μακρά και έντονη. Μπορούσε να διαβάσει και να φανταστεί συνθετικές ιδέες σε αυτούς: «Η περιπέτεια της ζωγραφικής ξεκινά με το αστάρωμα. το ζωγραφικό στοιχείο αναδύεται από το έδαφος και παραμένει περιεχόμενο μέσα σε αυτό. Πρέπει να ενσωματώσεις το σημάδι στο έδαφος, όχι να το αφήσεις να βρίσκεται πάνω σε μια λεία επιφάνεια». Το να φτάσεις στην ουσία των πραγμάτων ίσχυε όχι μόνο για την τέχνη του αλλά και για την άποψή του για τη ζωή.
Πολλά χρόνια αργότερα – εργαζόμουν εδώ και καιρό ως καθηγητής τέχνης σε ένα δημοτικό σχολείο στο Ανόβερο – μου έδωσε μερικές καλές συμβουλές: Μου πρότεινε να κρεμάσω δίπλα-δίπλα καλές εκτυπώσεις τέχνης διαφορετικών ζωγράφων από διαφορετικές εποχές, προκειμένου να επιστήσω την προσοχή των μαθητών στην ποικιλομορφία του συναρπαστικού οπτικού μας κόσμου και να ενθαρρύνω τη συζήτηση, ενώ παράλληλα «θα ανησυχώ για τη σύγκρουση διαφορετικών καλλιτεχνικών απόψεων και θα είμαι περήφανος για τον πλούτο μας». (Παράθεση από τον K.-H.)
Πιστεύω ότι έτσι αντιλαμβανόταν την εργασία με τους μαθητές του: να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές του, να είναι προσεκτικός. Μπόρεσα να τον παρατηρήσω να εργάζεται με τους μαθητές του μερικές φορές και εντυπωσιάστηκα από το πόση ελευθερία μπορούσε να τους δώσει. Οι απαιτήσεις που έθετε ο Καρλ-Χάιντζ στο έργο του ίσχυαν επίσης, μεταφορικά, και για τη στάση του απέναντι στα ερωτήματα της ζωής. [...]
Σε μια επιστολή προς εμένα με ημερομηνία 13 Ιανουαρίου 1998, [...] παραθέτει μια ρήση ενός Σούφι δασκάλου: «Αυτός που δεν ξέρει, και δεν ξέρει ότι δεν ξέρει, είναι ανόητος—αποφύγετέ τον. Αυτός που δεν ξέρει και ξέρει ότι δεν ξέρει είναι παιδί—διδάξτε τον. Αυτός που ξέρει και δεν ξέρει ότι ξέρει, κοιμάται—ξυπνήστε τον. Αλλά αυτός που ξέρει και ξέρει ότι ξέρει είναι σοφός άνθρωπος—ακολουθήστε τον». ... ένας όμορφος κανόνας για τη ζωή, που μπορεί επίσης να ισχύει για πράγματα, εμπειρίες και όνειρα, και ίσως είναι αξιοσημείωτος για τους νέους. Αλλά τι κάνουμε εμείς οι ηλικιωμένοι; Ο Καρλ-Χάιντς συνεχίζει: «Πρόσφατα βρήκα το ακόλουθο απόσπασμα στον Χέγκελ: "Ο θάνατος, αν θέλουμε να ονομάσουμε αυτή την μη πραγματικότητα με αυτό το όνομα, είναι το πιο τρομερό πράγμα, και το να κρατιόμαστε από ό,τι είναι νεκρό είναι αυτό που απαιτεί τη μεγαλύτερη δύναμη"».
Σας εύχομαι αυτή τη δύναμη! Σας είμαι ευγνώμων, αγαπητέ Καρλ-Χάιντς.
Ούρσουλα Σάσε, 03.12.2015
Ο καλλιτέχνης και εκπαιδευτικός τέχνης Βόλφγκανγκ Έμπερτ περιγράφει τις αναμνήσεις του από τα φοιτητικά του χρόνια στο HdK υπό τον καθηγητή Χέρφουρθ:
«Σπούδασα ζωγραφική με τον Karl-Heinz Herrfurth από το 1993 έως το 2000. Πριν μετακομίσω στο Όφενμπουργκ το καλοκαίρι του 2006 για να αναλάβω θέση ως καθηγητής τέχνης σε μια σχολή με επίκεντρο την τέχνη στο Άχερν, ο Herrfurth με επισκέφτηκε για τελευταία φορά στο στούντιό μου στην οδό Mainzer στο Schöneberg για να με αποχαιρετήσει. Δεν είμαι από τους συγκρίσεις. Αλλά δεν πρέπει να παραβλέπεται, και ως εκ τούτου δεν πρέπει να ξεχνιέται, ότι στο πρώην Τμήμα 6 του Πανεπιστημίου Τεχνών του Βερολίνου (HdK) στην Grunewaldstraße, δεν υπήρχε άλλος καθηγητής που να ασχολούνταν έστω και στο ελάχιστο με την καλλιτεχνική ανάπτυξη των φοιτητών του όσο ο καθηγητής Herrfurth. Ήταν στο πανεπιστήμιο κάθε μέρα. Έκανε μαθήματα σχεδίου στο στούντιό του μία φορά την εβδομάδα, έκανε τακτικές κριτικές για τα έργα τέχνης στην τάξη, και όποιος ήθελε ανατροφοδότηση ενδιάμεσα απλώς άφηνε την πόρτα του στούντιο ανοιχτή.» Ερχόταν και συχνά μας εξέπληττε με μια νέα ιδέα: «Δοκιμάστε αυτό...» Αυτό θα μπορούσε να είναι ένα αστάρι, ένα ειδικό είδος χαρτιού, ένα πινέλο από τη συλλογή του, ένα μεγάλο, πεταμένο πλαίσιο φορείου - έτσι θα τολμούσα να ζωγραφίσω σε μεγαλύτερη κλίμακα - ένας υαλοκαθαριστήρας φορτηγού ως σπάτουλα για να απλώνω το χρώμα με φαρδιές πινελιές στον καμβά ή ένας κύλινδρος αποσμητικού γεμάτος με μελάνι, έτσι ώστε οι γραμμές να χορεύουν στο χαρτί τόσο ζωντανές και ευκίνητες όσο η χορεύτρια που είχε προσκαλέσει στη Neue Galerie. Με αυτά τα αντισυμβατικά εργαλεία, οι μαθητές ενθαρρύνονταν να αναπτύξουν το δικό τους στυλ, να βρουν και να εφεύρουν τη δική τους φόρμα. Ο Herrfurth μας προσκαλούσε συνεχώς να πειραματιστούμε με καλλιτεχνικά μέσα. Ένα δώρο που συνεχίζει να με ενθουσιάζει και να με εκπλήσσει στο δικό μου στούντιο και στους μαθητές μου στο σχολείο.
Ως φοιτητές, μπορούσαμε μόνο αμυδρά να νιώσουμε πόσο πολύπλευρο, φρέσκο, ακόμη και μερικές φορές τολμηρό, και όχι λιγότερο εκτεταμένο και βαθυστόχαστο είναι πραγματικά το έργο του Karl-Heinz Herrfurth. Ήταν ο μόνος καθηγητής του οποίου το έργο δεν εκπροσωπούνταν στη βιβλιοθήκη του πανεπιστημίου. Εκείνη την εποχή, δεν γνωρίζαμε καμία γκαλερί στο Βερολίνο που να εκθέτει το έργο του, οπότε μπορούσαμε μόνο να ρίξουμε μια ματιά στις πρόσφατες σειρές όταν μπαίναμε στο στούντιό του - αφού χτυπήσαμε, φυσικά. Μάλιστα, βλέποντας την ιστοσελίδα του, ήρθαν πίσω μερικοί από τους πίνακές του. Είμαι ακόμα πιο ευγνώμων τώρα για αυτή την πιο ολοκληρωμένη εικόνα του έργου του πρώην καθηγητή μου. Νομίζω ότι ήταν μια έκφραση της προσέγγισής του ως εκπαιδευτικού να μας μεταδώσει τις βαθιές του γνώσεις χωρίς να θέσει την ίδια του την τέχνη στο προσκήνιο. Ο σεβασμός και η εκτίμηση προέκυψαν από την ενεργό ενασχόλησή του με εμάς τους φοιτητές. Δεν χρειάστηκε να σκηνοθετηθούν, όπως συνέβαινε μερικές φορές σε άλλα τμήματα. Ακόμα πιο σημαντικό, και εδώ συμφωνώ με τα λόγια της Anna Holldorf, είναι ότι τα «αριστουργήματα σχέδιά» του τώρα λαμβάνουν την τιμή που τους αξίζει.
Κάποιος θα μπορούσε να κρίνει έναν καλλιτέχνη αποκλειστικά από το έργο του. Εκ των υστέρων, επιτρέπω στον εαυτό μου μια κρίση που θυμάται επίσης το πρόσωπο, τον Καρλ-Χάιντς Χέρφουρθ, πίσω από τον πίνακα. Είναι μια ζεστή ανάμνηση που ζωντανεύει με κάθε ματιά στο έργο του, αστράφτει μπροστά στα μάτια μας και μας επιτρέπει να το μοιραστούμε. Σε αυτή την κοινοποίηση, ό,τι υπήρχε μέσα του παραμένει ζωντανό για εμάς και μέσα μας. Ευχαριστώ!
Βόλφγκανγκ Έμπερτ, καλοκαίρι 2020
Ο καλλιτέχνης Horst Beese ζωγραφίζει αναμνήσεις από τα φοιτητικά του χρόνια στην τάξη του καθηγητή Herrfurth στο HDK-Βερολίνο, 1974-1983:
«Γεννήθηκα το 1949 και ολοκλήρωσα το πτυχίο μου στη μηχανική στο TFH (Κατασκευαστικό Πανεπιστήμιο) του Βερολίνου μέσω συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Στη συνέχεια, πέρασα τις εισαγωγικές εξετάσεις για το χειμερινό εξάμηνο του 1974/75 στο (τότε) SHFBK. Μετά το δοκιμαστικό εξάμηνο, παρουσιάσαμε την εργασία μας, την οποία είχαμε δημιουργήσει στο προπαρασκευαστικό μάθημα, σε ολόκληρο το διδακτικό προσωπικό, προκειμένου να υποβάλουμε αίτηση για μια θέση σε μια τάξη. Ο καθηγητής Herrfurth έδειξε ότι ενδιαφερόταν για την εργασία μου.»
Το 1975, έγινα δεκτός στην τάξη του, η οποία υπήρχε μόνο για ένα χρόνο. Οι συμφοιτητές μου μόλις ξεκινούσαν επίσης τις σπουδές τους. Θυμάμαι καθαρά πολλά ονόματα που έμειναν στη μνήμη μου για πολύ καιρό (Liese Petry, Sybille Reinshagen, Axel Sander, Christa Ropohl-Kirchner, Äd Wiesinger, Konrad von Hohmeier και πολλοί άλλοι). Ξεκίνησε μια συναρπαστική περίοδος ενασχόλησης με τη ζωγραφική, την τέχνη και τη θεωρία. Ο καθηγητής Herrfurth ήταν πάντα εκεί, απίστευτα εξυπηρετικός όπου μπορούσε να βρίσκεται, καθοδηγώντας μας στην αναζήτηση προσωπικής έκφρασης στη ζωγραφική. Μπορούσαμε να μιλήσουμε μαζί του για οτιδήποτε, είτε επρόκειτο για υλικά και τεχνικά ζητήματα, ιστορία της τέχνης ή λογοτεχνία - απλά τα πάντα. Μια πολύ ζεστή, πολύ προσωπική σχέση αναπτύχθηκε με τον καθηγητή «μας». Βίωσα τις αναμνήσεις του Wolfgang Ebert από τα φοιτητικά του χρόνια στον ιστότοπο, που κάλυπταν την περίοδο από το 1993 έως το 2000, ακριβώς όπως έκανε και τη δεκαετία του '70!
Ο χρόνος μου στο HDK (που αργότερα μετονομάστηκε) ήταν πολύ φορτωμένος. Δούλευα εκτός πανεπιστημίου σε σκηνικά για μια θεατρική ομάδα. Αλλά δεν ήμουν ο μόνος που «ξεστρατιζόταν». Υπήρχαν αρκετοί συμφοιτητές που δεν «απλώς» ζωγράφιζαν, αλλά έγραφαν και μουσική, έπαιζαν σε συγκροτήματα, και αυτό ενδιέφερε και τον καθηγητή μας. Κάποτε, κάλεσα τον καθηγητή Herrfurth σε μια θεατρική παράσταση, και ήρθε, συνοδευόμενος από τη σύζυγό του, την οποία γνώρισα εκεί. Δάγκωσε κι αυτός το δόλωμα και ρώτησε: «Πώς πάει το θέατρο;» Δεν είχα συνεχίσει την «καλλιτεχνική εκπαίδευση», θέλοντας να επικεντρωθώ αποκλειστικά στη ζωγραφική, και δούλευα καθημερινά στο στούντιο στην οδό Grunewaldstrasse, ακριβώς δίπλα σε αυτό του καθηγητή Herrfurth. Θυμάμαι πολλές έντονες και εμπνευσμένες συζητήσεις στο στούντιο του, συμπεριλαμβανομένων και για την Ελλάδα, καθώς είχα ήδη μια ισχυρή συναισθηματική σύνδεση με την Ελλάδα εκείνη την εποχή. Ο Herrfurth με ενθάρρυνε επίσης να εργαστώ για τις εξετάσεις μεταπτυχιακού φοιτητή, οι οποίες οδήγησαν στην απονομή του τίτλου μεταπτυχιακού φοιτητή το 1982. Μου επετράπη να συνεχίσω να εργάζομαι στο στούντιο για έναν ακόμη χρόνο με πλήρη υποστήριξη.
Στη συνέχεια αποφάσισα να δοκιμάσω την τύχη μου στην «ελεύθερη» τέχνη. Διατήρησα επαφή με τον «καθηγητή» μου για χρόνια. Το 1988, συμμετείχα σε μια γερμανο-ελληνική πολιτιστική ανταλλαγή, η οποία περιελάμβανε μια έκθεση του έργου μας στην Αγία Παρασκευή στην Αθήνα, ακολουθούμενη από δύο εκθέσεις σε μια γκαλερί στην Αθήνα.
Νομίζω ότι μπορώ να πω ότι έχω συνεχώς αναπτύξει τις ζωγραφικές μου δεξιότητες και έχω καταφέρει επίσης να πουλήσω έργα με επιτυχία σε αρκετές περιπτώσεις. Δεν θυμάμαι την ακριβή χρονιά, αλλά πρέπει να ήταν μετά το 1992, όταν επισκέφτηκα ξανά τον καθηγητή Herrfurth στο στούντιό του στην Grunewaldstrasse για να του πω για τη γέννηση του γιου μας, όπως ακριβώς εκείνος συχνά ανέφερε τους γιους του σε συζητήσεις.
Το 1998, εγκαταλείψαμε το διαμέρισμά μας στο Βερολίνο για να μετακομίσουμε στην παλιά περιοχή καταγωγής της συζύγου μου, τη Βαυαρία, κοντά στη λίμνη Chiemsee, όπου ο γιος μας ξεκίνησε το σχολείο. Εδώ, έχτισα ένα νέο δίκτυο, είμαι μέλος του συμβουλευτικού συμβουλίου του Συνδέσμου Τέχνης Traunstein και μέλος του BBK-Άνω Βαυαρίας (Επαγγελματικός Σύνδεσμος Εικαστικών Καλλιτεχνών). Και μετά από πολλά χρόνια ως εκπαιδευτής στη «Σχολή Φαντασίας Traunstein», τώρα, στην ηλικία των 71 ετών, έχω αναλάβει μόνιμη θέση ως καθηγητής τέχνης στην Κρατική Ακαδημία Κοινωνικής Παιδαγωγικής στο Traunstein. Με προσέγγισαν επειδή αναζητούσαν επειγόντως έναν εκπαιδευτικό τέχνης.
Πριν από χρόνια είχα προσπαθήσει, δυστυχώς μάταια, να βρω πληροφορίες για τον καθηγητή Herrfurth στο διαδίκτυο, οπότε χάρηκα ακόμη περισσότερο που αναγνώρισα πολλές από τις φωτογραφίες από τα πρώτα χρόνια.
Για πολύ καιρό, έστελνα τακτικά προσκλήσεις στον καθηγητή Herrfurth για τις εκθέσεις μου. Μάλιστα, ήρθε σε μερικές από αυτές τη δεκαετία του 1980.
Horst Beese, την άνοιξη του 2022

