Fragmento del diario del artista Reiner Strub sobre el impacto de los collages de Herrfurth en 1969. Strub y Herrfurth se conocieron estudiando arte en Berlín, compartían su pasión por los viajes y Grecia, y fueron amigos durante décadas: «...Pero primero, la semana en Berlín, que me impactó profundamente. Por primera vez desde aquella exposición de Jasper Johns en Berna, vi obras originales del movimiento Pop Art, etc. Es encantador cómo todos los artistas de a pie se han subido al carro y lo siguen a la deriva. Casi no hay nada de verdadera calidad. Incluso en una elaborada exposición de artistas ingleses, había muy poco que me llamara la atención». «El miniarte me resulta particularmente indiferente». Todo esto probablemente no tendría ninguna consecuencia si no fuera por, sí, si no fuera por las nuevas pinturas de Karl-Heinz. Ha adoptado un estilo pictórico más estructurado y, al trabajar con collages —más bien montajes— realizados con anuncios fotográficos a color de revistas, ha descubierto una inquietante objetividad que ahora plasma en lienzos de 100 x 200 cm: partes del cuerpo vendadas, desnudos en un coche en poses absurdas. Nunca rostros, manos ni pies. Pero, por supuesto, lo asombroso es la ejecución. Reiner Strub, 1969
Texto
En los siguientes textos, junto a la voz del artista, se escucharán las voces de quienes conocieron personalmente a Herrfurth o tuvieron contacto con su obra. Entre ellos se incluyen antiguos amigos, alumnos y expertos en arte. El objetivo es ofrecer una visión de diversas facetas de su biografía, su personalidad, su labor como profesor universitario y su producción artística.
En su discurso en memoria de Karl-Heinz Herrfurth, su amiga y educadora artística Ursula Sasse dice:
"Me gustaría hablar de mis recuerdos de Karl-Heinz:"
Lo conocí en 1958 en la HfBK de Berlín. Ambos estudiábamos educación artística, pero él ya me llevaba cuatro semestres de ventaja. Asistíamos juntos a seminarios y conferencias, y allí me fijé en él por sus preguntas profundas y muy serias. Siempre llegaba al fondo de las cosas, y eso también se aplicaba a su obra artística. Me dijo: «¡Una buena imprimación es la mitad del cuadro, recuérdalo!». En los grandes lienzos, cuyo formato nunca era mayor que el que podía alcanzar fácilmente con su altura, el proceso de «pintar» era largo e intenso. Era capaz de leer e imaginar ideas compositivas en ellos: «La aventura de la pintura comienza con la imprimación; el elemento pictórico surge del fondo y permanece contenido en él. Hay que incrustar la pincelada en el fondo, no dejarla sobre una superficie lisa». Llegar al fondo de las cosas no solo se aplicaba a su arte, sino también a su visión de la vida.
Muchos años después —yo llevaba mucho tiempo trabajando como profesor de arte en una escuela secundaria de Hannover— me dio un buen consejo: me sugirió que colgara buenas láminas de diferentes pintores de distintas épocas una al lado de la otra, para llamar la atención de los alumnos sobre la diversidad de nuestro cautivador mundo visual y estimular el debate, al tiempo que se mostraban «alarmados por el choque de diferentes opiniones artísticas y orgullosos de nuestra riqueza». (Cita de K.-H.)
Creo que así entendía él el trabajo con sus alumnos: para concienciar, para ser consciente. Tuve la oportunidad de observarlo trabajar con ellos varias veces y me impresionó la libertad que les concedía. Las exigencias que Karl-Heinz imponía a su trabajo también se aplicaban, metafóricamente, a su actitud ante las preguntas de la vida. [...]
En una carta que me escribió el 13 de enero de 1998, [...] cita un dicho de un maestro sufí: «Quien no sabe y no sabe que no sabe, es un necio; evítalo. Quien no sabe y sabe que no sabe es un niño; enséñale. Quien sabe y no sabe que sabe, está dormido; despiértalo. Pero quien sabe y sabe que sabe es un sabio; síguelo». ... una hermosa regla de vida, que también puede aplicarse a las cosas, las experiencias y los sueños, y que quizá sea relevante para los jóvenes. Pero ¿qué hacemos nosotros, los mayores? Karl-Heinz continúa: «Hace poco encontré el siguiente pasaje de Hegel: “La muerte, si queremos llamar así a esa irrealidad, es lo más terrible, y aferrarse a lo muerto es lo que requiere la mayor fuerza”».
¡Ojalá tuviera esa fuerza! Te estoy muy agradecida, querido Karl-Heinz.
Ursula Sasse, 03.12.2015
El artista y educador artístico Wolfgang Ebert describe sus recuerdos de sus años de estudiante en la HdK con el profesor Herrfurth:
Estudié pintura con Karl-Heinz Herrfurth de 1993 a 2000. Antes de mudarme a Offenburg en el verano de 2006 para ocupar un puesto como profesor de arte en una escuela especializada en arte en Achern, Herrfurth me visitó por última vez en mi estudio de la calle Mainzer Straße en Schöneberg a modo de despedida. No soy de hacer comparaciones. Pero no debería pasarse por alto, ni olvidarse, que en el antiguo Departamento 6 de la Universidad de las Artes de Berlín (HdK) en la calle Grunewaldstraße, no había otro profesor que se involucrara ni remotamente tanto en el desarrollo artístico de sus alumnos como el profesor Herrfurth. Estaba en la universidad todos los días. Impartía clases de dibujo del natural en su estudio una vez por semana, realizaba críticas periódicas de trabajos artísticos en clase, y cualquiera que necesitara comentarios entre clases simplemente dejaba la puerta del estudio abierta. Entraba y a menudo nos sorprendía con una nueva idea: «Prueben esto…». Podía ser una imprimación, un tipo especial de papel, un pincel de su colección, un gran bastidor desechado —para que me atreviera a pintar a mayor escala—, un limpiaparabrisas de camión como espátula para extender la pintura con pinceladas amplias sobre el lienzo, o un rodillo desodorante lleno de tinta, para que las líneas danzaran sobre el papel con la vivacidad y agilidad de la bailarina que había invitado a la Neue Galerie. Con estas herramientas poco convencionales, se animaba a los estudiantes a desarrollar su propio estilo, a encontrar e inventar su propia forma. Herrfurth nos invitaba constantemente a experimentar con medios artísticos. Un don que sigue deleitándome y sorprendiéndome en mi propio estudio y a mis alumnos en la escuela.
Como estudiantes, apenas podíamos intuir lo multifacética, innovadora, incluso a veces audaz, y sobre todo extensa y profunda que es la obra de Karl-Heinz Herrfurth. Era el único profesor cuya obra no estaba representada en la biblioteca universitaria. En aquel entonces, desconocíamos cualquier galería en Berlín que expusiera su trabajo, así que solo alcanzábamos a vislumbrar alguna serie reciente cuando entrábamos en su estudio, después de llamar a la puerta, por supuesto. De hecho, visitar su página web me hizo recordar algunas de sus pinturas. Ahora agradezco aún más esta visión más completa de la obra de mi antiguo profesor. Creo que su enfoque como educador consistía en transmitirnos su profundo conocimiento sin anteponer su propio arte. El respeto y la admiración que sentíamos surgían de su activa interacción con nosotros, los estudiantes. No era necesario que fueran poses, como a veces ocurría en otros departamentos. Y lo que es aún más importante, y aquí coincido con las palabras de Anna Holldorf, es que sus «dibujos maestros» reciben ahora el reconocimiento que merecen.
Podríamos juzgar a un artista únicamente por su obra. En retrospectiva, me permito un juicio que también recuerda a la persona, Karl-Heinz Herrfurth, detrás de la pintura. Es un recuerdo entrañable que cobra vida con cada mirada a su obra, que destella ante nuestros ojos y nos permite compartirlo. En este compartir, lo que había en él permanece vivo para y dentro de nosotros. ¡Gracias!
Wolfgang Ebert, verano de 2020
El artista Horst Beese plasma en sus dibujos recuerdos de sus años de estudiante en la clase del profesor Herrfurth en la HDK-Berlín, 1974-1983:
Nací en 1949 y me gradué en ingeniería en la TFH (Construcción) de Berlín mediante formación continua. Posteriormente, aprobé el examen de ingreso para el semestre de invierno de 1974/75 en la (entonces) SHFBK. Tras el semestre de prueba, presentamos el trabajo que habíamos realizado en el curso básico a todo el profesorado para solicitar una plaza en una clase. El profesor Herrfurth mostró interés en mi trabajo.
En 1975, fui admitido en su clase, que llevaba solo un año impartiéndose. Mis compañeros también estaban empezando sus estudios. Recuerdo con claridad varios nombres que me marcaron durante mucho tiempo (Liese Petry, Sybille Reinshagen, Axel Sander, Christa Ropohl-Kirchner, Äd Wiesinger, Konrad von Hohmeier y muchos más). Comenzó una época apasionante de exploración de la pintura, el arte y la teoría. El profesor Herrfurth siempre estaba presente, increíblemente dispuesto a ayudar en todo lo que podía, guiándonos en nuestra búsqueda de la expresión personal a través de la pintura. Podíamos hablar con él de absolutamente cualquier cosa, ya fueran cuestiones materiales y técnicas, historia del arte o literatura; en definitiva, de todo. Se desarrolló una relación muy cálida y personal con «nuestro» profesor. Reviví los recuerdos de Wolfgang Ebert sobre sus años de estudiante en la página web, que abarcan el período de 1993 a 2000, ¡tal como él los vivió en los años setenta!
Mi época en la HDK (posteriormente renombrada) fue muy ajetreada; trabajaba fuera de la universidad diseñando escenografías para un grupo de teatro. Pero no era el único que andaba por ahí. Varios compañeros no solo pintaban, sino que también hacían música, tocaban en grupos, y eso también le interesaba a nuestro profesor. Una vez, invité al profesor Herrfurth a una función de teatro, y vino acompañado de su esposa, a quien conocí allí. Él también picó el anzuelo y preguntó: "¿Qué tal va el teatro?". Yo no había seguido estudiando arte, pues quería concentrarme por completo en la pintura, y trabajaba a diario en el estudio de la calle Grunewaldstrasse, justo al lado del del profesor Herrfurth. Recuerdo muchas conversaciones intensas y estimulantes en su estudio, incluso sobre Grecia, ya que por aquel entonces tenía un fuerte vínculo emocional con ese país. Herrfurth también me animó a prepararme para el examen de máster, lo que me llevó a obtener el título de máster en 1982. Se me permitió seguir trabajando en el estudio durante un año más con todo el apoyo necesario.
Decidí entonces probar suerte en el arte independiente. Mantuve el contacto con mi profesor durante años. En 1988 participé en un intercambio cultural germano-griego, que incluyó una exposición de nuestra obra en Agia Paraskevi, en Atenas, seguida de dos exposiciones en una galería de la misma ciudad.
Creo poder afirmar que he perfeccionado continuamente mi técnica pictórica y que también he logrado vender obras con éxito en varias ocasiones. No recuerdo el año exacto, pero debió de ser después de 1992, cuando volví a visitar al profesor Herrfurth en su estudio de la calle Grunewaldstrasse para contarle del nacimiento de nuestro hijo, del mismo modo que él solía mencionar a sus hijos en nuestras conversaciones.
En 1998, dejamos nuestro apartamento en Berlín para mudarnos a la región natal de mi esposa, Baviera, cerca del lago Chiemsee, donde nuestro hijo comenzó la escuela. Allí, he creado una nueva red de contactos, formo parte del consejo asesor de la Asociación de Arte de Traunstein y soy miembro de la BBK-Alta Baviera (Asociación Profesional de Artistas Visuales). Tras muchos años como instructor en la Escuela de la Imaginación de Traunstein, ahora, a los 71 años, he asumido una plaza fija como profesor de arte en la Academia Estatal de Pedagogía Social de Traunstein. Me contactaron porque necesitaban urgentemente un educador artístico.
Hace años intenté, lamentablemente en vano, encontrar información sobre el profesor Herrfurth en internet, por lo que me alegró aún más reconocer muchas de las fotografías de sus primeros años.
Durante mucho tiempo, también envié invitaciones regularmente al profesor Herrfurth a mis exposiciones. Incluso asistió a algunas de ellas en la década de 1980.
Horst Beese, en la primavera de 2022

