Extrait du journal de l'artiste Reiner Strub, relatant l'impact des collages de Herrfurth en 1969. Strub et Herrfurth s'étaient rencontrés lors de leurs études d'art à Berlin, partageaient une passion pour les voyages et la Grèce, et restèrent amis pendant des décennies : « …Mais d'abord, cette semaine à Berlin, qui m'a profondément bouleversé. Pour la première fois depuis l'exposition de Jasper Johns à Berne, j'ai vu des œuvres originales du mouvement Pop Art, etc. C'est réjouissant de voir comment tout le monde s'est engouffré dans la brèche. On ne trouve presque nulle part d'œuvre vraiment convaincante. Même une exposition prestigieuse d'artistes anglais n'a guère retenu mon attention. » « Le mini-art me laisse particulièrement indifférent. » Tout cela serait probablement sans conséquence sans, oui, sans les nouvelles peintures de Karl-Heinz. Il a adopté un style pictural plus structuré et, en travaillant avec des collages – plutôt des montages – réalisés à partir de publicités photographiques en couleur extraites de magazines, il a découvert une objectivité troublante, qu’il peint désormais sur des toiles de 100 x 200 cm : des parties du corps bandées, des nus dans une voiture aux poses absurdes. Jamais de visages, de mains ni de pieds. Mais c’est, bien sûr, l’exécution qui est étonnante. (Reiner Strub, 1969)
Texte
Dans les textes qui suivent, outre la voix de l'artiste, on entendra celles de ceux qui ont connu Herrfurth personnellement ou qui ont été en contact avec son œuvre. Parmi eux, d'anciens amis, des étudiants et des experts en art. L'objectif est d'éclairer différentes facettes de sa biographie, de sa personnalité, de son travail de professeur d'université et de sa production artistique.
Dans son discours commémoratif pour Karl-Heinz Herrfurth, son amie et professeure d'art Ursula Sasse déclare :
« J’aimerais parler de mes souvenirs de Karl-Heinz : »
Je l'ai rencontré en 1958 à la HfBK de Berlin. Nous étudiions tous deux l'éducation artistique, mais il avait déjà quatre semestres d'avance sur moi. Nous assistions ensemble à des séminaires et des conférences, et je l'ai remarqué grâce à ses questions pertinentes et très sérieuses. Il allait toujours au fond des choses, et cela s'appliquait également à son travail artistique. Il m'a dit : « Une bonne sous-couche, c'est la moitié du tableau, souviens-toi de ça ! » Sur les grandes toiles, dont le format n'était jamais plus grand que ce qu'il pouvait atteindre facilement grâce à sa taille, le processus de création était long et intense. Il pouvait y lire et y imaginer des idées de composition : « L'aventure de la peinture commence par la sous-couche ; l'élément pictural émerge du fond et y reste contenu. Il faut ancrer la marque dans le fond, ne pas la laisser reposer sur une surface lisse. » Cette quête du fond s'appliquait non seulement à son art, mais aussi à sa vision de la vie.
Bien des années plus tard – j’enseignais depuis longtemps les arts plastiques dans un lycée de Hanovre – il me donna un bon conseil : il me suggéra d’accrocher côte à côte de belles estampes de différents peintres et de différentes époques, afin d’attirer l’attention des élèves sur la diversité de notre fascinant univers visuel et de stimuler la discussion, tout en étant « alarmé par le choc des opinions artistiques et fier de notre richesse ». (Citation de K.-H.)
Je crois que c'est ainsi qu'il concevait son travail avec ses étudiants : éveiller les consciences, être attentif. J'ai eu l'occasion de l'observer travailler avec eux à plusieurs reprises et j'ai été impressionné par la grande liberté qu'il leur accordait. Les exigences que Karl-Heinz imposait à son travail s'appliquaient aussi, métaphoriquement, à son approche des questions existentielles. [...]
Dans une lettre qu'il m'a adressée le 13 janvier 1998, [...] il cite un adage d'un maître soufi : « Celui qui ne sait pas, et qui ignore qu'il ne sait pas, est un fou ; éloignez-vous de lui. Celui qui ne sait pas et qui sait qu'il ne sait pas est un enfant ; instruisez-le. Celui qui sait et qui ignore qu'il sait est endormi ; réveillez-le. Mais celui qui sait et qui sait qu'il sait est un sage ; suivez-le. »… une belle règle de vie, qui peut aussi s'appliquer aux choses, aux expériences et aux rêves, et qui est peut-être particulièrement pertinente pour les jeunes. Mais que faire, nous autres, les vieux ? Karl-Heinz poursuit : « J'ai récemment trouvé le passage suivant chez Hegel : “La mort, si l'on veut appeler ainsi cette irréalité, est la chose la plus terrible, et s'accrocher à ce qui est mort est ce qui exige le plus de force.” »
Je souhaite avoir cette force ! Je vous suis reconnaissant, cher Karl-Heinz.
Ursula Sasse, 03.12.2015
L'artiste et professeur d'art Wolfgang Ebert décrit ses souvenirs de ses années d'études à la HdK sous la direction du professeur Herrfurth :
J'ai étudié la peinture avec Karl-Heinz Herrfurth de 1993 à 2000. Avant mon départ pour Offenburg à l'été 2006, où j'ai pris un poste de professeur d'art dans un établissement spécialisé d'Achern, Herrfurth est venu me voir une dernière fois dans mon atelier de la Mainzer Straße à Schöneberg pour me dire au revoir. Je n'aime pas les comparaisons. Mais il ne faut pas oublier qu'à l'ancien département 6 de l'Université des Arts de Berlin (HdK), rue Grunewaldstraße, aucun autre professeur ne s'est autant investi dans le développement artistique de ses étudiants que le professeur Herrfurth. Il était à l'université tous les jours. Il donnait des cours de dessin d'après modèle vivant dans son atelier une fois par semaine, organisait des critiques régulières des œuvres en classe, et quiconque souhaitait un avis entre les cours laissait simplement la porte de l'atelier ouverte. Il arrivait et nous surprenait souvent avec une nouvelle idée : « Essayez ceci… » Cela pouvait être une sous-couche, un papier spécial, un pinceau de sa collection, un grand châssis mis au rebut – pour que j’ose peindre sur de plus grands formats –, un essuie-glace de camion en guise de raclette pour étaler la peinture en larges coups de pinceau sur la toile, ou encore un rouleau de déodorant rempli d’encre, pour que les lignes dansent sur le papier avec la même vivacité et la même agilité que la danseuse qu’il avait invitée à la Neue Galerie. Grâce à ces outils non conventionnels, les étudiants étaient encouragés à développer leur propre style, à trouver et à inventer leur propre forme. Herrfurth nous incitait constamment à expérimenter avec les moyens artistiques. Un don qui continue de m’enchanter et de m’émerveiller, aussi bien dans mon atelier que chez mes élèves.
En tant qu'étudiants, nous ne pouvions qu'entrevoir la richesse, la fraîcheur, voire l'audace, et surtout l'ampleur et la profondeur de l'œuvre de Karl-Heinz Herrfurth. Il était le seul professeur dont les œuvres n'étaient pas représentées à la bibliothèque universitaire. À l'époque, nous ignorions l'existence d'une galerie berlinoise exposant son travail ; nous ne pouvions donc qu'entrevoir furtivement ses séries récentes lorsque nous entrions dans son atelier – après avoir frappé, bien sûr. La consultation de son site web nous a d'ailleurs rappelé certaines de ses peintures. Je suis d'autant plus reconnaissant aujourd'hui de cette meilleure compréhension de l'œuvre de mon ancien professeur. Je pense que c'était là une expression de sa pédagogie : nous transmettre son savoir profond sans mettre son propre art au premier plan. Le respect et l'admiration que nous éprouvions naissaient de son engagement direct auprès de nous, les étudiants. Cet engagement n'avait pas besoin d'être mis en scène, comme cela se produisait parfois dans d'autres départements. Plus important encore, et je partage ici l'avis d'Anna Holldorf, ses « dessins de maître » reçoivent désormais l'hommage qu'ils méritent.
On pourrait juger un artiste uniquement sur son œuvre. Rétrospectivement, je me permets un jugement qui prend aussi en compte l'homme, Karl-Heinz Herrfurth, derrière la peinture. C'est un souvenir chaleureux qui s'anime à chaque regard posé sur son œuvre, qui surgit devant nos yeux et nous permet de le partager. Dans ce partage, ce qui était en lui demeure vivant pour et en nous. Merci !
Wolfgang Ebert, été 2020
L'artiste Horst Beese dessine des souvenirs de ses années d'études dans la classe du professeur Herrfurth à la HDK-Berlin, 1974-1983 :
« Je suis né en 1949 et j'ai obtenu un diplôme d'ingénieur à la TFH (Construction) de Berlin par le biais de la formation continue. J'ai ensuite réussi le concours d'entrée pour le semestre d'hiver 1974/75 à la SHFBK (alors appelée ainsi). Après le semestre d'essai, nous avons présenté nos travaux, réalisés dans le cadre du cours préparatoire, à l'ensemble du corps professoral afin de postuler pour une place dans une classe. Le professeur Herrfurth a manifesté son intérêt pour mes travaux. »
En 1975, j'ai été admis dans sa classe, qui n'existait que depuis un an. Mes camarades commençaient eux aussi leurs études. Je me souviens très bien de plusieurs noms qui m'ont longtemps marqué (Liese Petry, Sybille Reinshagen, Axel Sander, Christa Ropohl-Kirchner, Äd Wiesinger, Konrad von Hohmeier, et bien d'autres). Une période passionnante d'exploration de la peinture, de l'art et de la théorie s'est alors ouverte. Le professeur Herrfurth était toujours présent, d'une aide précieuse où qu'il soit, nous guidant dans notre quête d'une expression personnelle à travers la peinture. Nous pouvions aborder avec lui absolument tous les sujets, qu'il s'agisse de questions techniques et matérielles, d'histoire de l'art ou de littérature – absolument tout. Une relation très chaleureuse et très personnelle s'est tissée avec « notre » professeur. J'ai découvert les souvenirs de Wolfgang Ebert sur ses années d'études sur le site web, couvrant la période de 1993 à 2000, exactement comme dans les années 1970 !
Mon passage à la HDK (qui deviendra plus tard l'école) fut très intense ; je travaillais en dehors de l'université sur des décors pour une troupe de théâtre. Mais je n'étais pas la seule à m'adonner à d'autres activités. Plusieurs camarades ne se contentaient pas de peindre, mais faisaient aussi de la musique, jouaient dans des groupes, ce qui intéressait également notre professeur. Un jour, j'invitai le professeur Herrfurth à une représentation théâtrale, et il vint accompagné de sa femme, que je rencontrai sur place. Il mordit à l'hameçon et me demanda : « Comment vont les spectacles ? » Je n'avais pas poursuivi mes études artistiques, souhaitant me concentrer entièrement sur la peinture, et je travaillais quotidiennement dans l'atelier de la Grunewaldstrasse, juste à côté de celui du professeur Herrfurth. Je me souviens de nombreuses conversations passionnantes et stimulantes dans son atelier, notamment sur la Grèce, car j'avais déjà un lien affectif fort avec ce pays à cette époque. Herrfurth m'encouragea également à préparer l'examen de master, ce qui me permit d'obtenir ce titre en 1982. Je pus continuer à travailler à l'atelier pendant une année supplémentaire avec son soutien total.
J'ai alors décidé de tenter ma chance dans l'art libre. J'ai gardé le contact avec mon professeur pendant des années. En 1988, j'ai participé à un échange culturel germano-grec, qui comprenait une exposition de nos œuvres à Agia Paraskevi à Athènes, suivie de deux expositions dans une galerie athénienne.
Je crois pouvoir dire que j'ai constamment perfectionné ma technique picturale et que j'ai également réussi à vendre des œuvres à plusieurs reprises. Je ne me souviens plus de l'année exacte, mais ce devait être après 1992, lorsque j'ai rendu visite au professeur Herrfurth dans son atelier de la Grunewaldstrasse pour lui annoncer la naissance de notre fils, comme il l'évoquait souvent dans nos conversations.
En 1998, nous avons quitté notre appartement berlinois pour nous installer en Bavière, région natale de mon épouse, près du lac de Chiemsee, où notre fils a fait sa scolarité. Là-bas, je me suis constitué un nouveau réseau, je siège au conseil consultatif de l'Association des artistes de Traunstein et je suis membre de la BBK-Haute-Bavière (Association professionnelle des artistes plasticiens). Après de nombreuses années d'enseignement à l'École de l'imagination de Traunstein, j'ai aujourd'hui, à 71 ans, intégré l'Académie nationale de pédagogie sociale de Traunstein en tant que professeur d'arts plastiques titulaire. On m'a contacté car l'établissement recherchait en urgence un enseignant d'arts plastiques.
Il y a des années, j'avais essayé, malheureusement en vain, de trouver des informations sur le professeur Herrfurth sur Internet, j'étais donc d'autant plus ravi de reconnaître de nombreuses photos des premières années.
Pendant longtemps, j'ai régulièrement invité le professeur Herrfurth à mes expositions. Il en a même visité certaines dans les années 1980.
Horst Beese, au printemps 2022

